воскресенье, 18 февраля 2018 г.

ДПП "Перевёрнутый класс" 19 - 21 февраля 2018 года

День первый

1. Введение
Преподаватели кафедры информационных технологий:
Чусовитина Татьяна Алексеевна, Власова Елена Юрьевна,   Медведева Милана Борисовна, medochek73@gmail.com

Для комфортной работы нам понадобиться аккаунт Google, если он у вас есть, то войдите в него, если его нет, то перейдите по ссылке и зарегистрируйтесь в Google. ССЫЛКА НА РЕГИСТРАЦИЮ
Внесите свои данные в таблицу продвижения. ОБЩИЙ ДОКУМЕНТ (таблица продвижения)    
    
2. Актуализация изменений в системе образования (полезные материалы). Изучаем материалы и заполняем документ 
Дополнительные материалы
а) Знакомимся с материалами и отвечаем на вопрос анкеты "Что такое "Перевернутый класс"?
ОТВЕТЫ УЧАСТНИКОВ
б) Проектируем занятие.
Шаблон проектного задания (открыть - файл - скачать как - Microsoft Word или файл - создать копию)

в) Подбор/поиск видео
День второй
2. Создание видео
Примеры видео (рабочие варианты участников курсов):
3. Создание интерактивных заданий с использованием сервиса LearningApps
День третий
1. Проектируем занятие, ОБЩИЙ ДОКУМЕНТ (таблица продвижения)
2. Итоговая аттестация (демонстрация созданного занятия и включение всех участников группы)
Попробуем создать свой образовательный продукт от лица обучающихся с помощью:
Интерактивные методы
Мысли в подарок
Пример
Блог "Пчелиный улей"
Ученики в Перевернутом классе (Пример, русский язык, 3 класс, автор Епанчинцева Ирина Сергеевна)

ИТОГИ
Итоговая анкета (учебной части)
Итоговая анкета (НУЖНА Шпаруте НВ)
  • Каков главный результат Вашего обучения? 
  • Что из предложенного Вы однозначно будете использовать (приемы, ресурсы и др.)? 
  • С какими трудностями Вы столкнулись во время обучения? 
  • Какие темы надо дополнительно включить в программу?
Автор: на 2 комментария:

воскресенье, 28 января 2018 г.

ДПП "ИКТ - инструменты оценивание" (янв2018)

ДЕНЬ ПЯТЫЙ
Подведение итогов
Итоговая анкета (НУЖНА Шпаруте НВ)
  • Каков главный результат Вашего обучения?
  • Что из предложенного Вы однозначно будете использовать (приемы, ресурсы и др.)?
  • С какими трудностями Вы столкнулись во время обучения?
  • Какие темы надо дополнительно включить в программу?
ДЕНЬ ПЕРВЫЙ
(Введение, карта ЗИУ, итоговое оценивание - диагностичные цели)
1) Введение (презентация)
     Общая таблица (продвижение и ссылки)
     Расписание
     Аккаунт Гугл (регистрация)
2) Карта ЗИУ (шаблон)
3) Итоговое оценивание - диагностичные цели
    Презентация 1
    Презентация 2

ДЕНЬ ВТОРОЙ
(Совместные сетевые документы, блог)
0) Карта ЗИУ - заполнить информацию по первому дню обучения (что узнали)
1) Практикум «Стратегии оценивания»
Тексты для работы групп
Группа 1. Стратегия выявления потребностей
Группа 2. Стратегия поощрения саморегуляции и сотрудничества
Группа 3. Стратегия мониторинга прогресса
Группа 4. Стратегия проверки понимания
Группа 5. Стратегия демонстрации понимания и умения
Документ для совместной работы
Ответьте на вопросы анкеты
Заполнение карты ЗИУ (третий столбец)

2) Создание инструментов оценивания на основе сетевых документов https://drive.google.com/drive/my-drive,
ШАБЛОН для описания учебных ситуаций

3) Создание сетевого дневника (блога)
Блоггер https://www.blogger.com
Руководство пользователя
  
ПРИМЕРЫ инструментов оценивания
1)  Таблица №1 участников тренингов и проектов
2)  Таблица №2 участников тренингов и проектов
ДЕНЬ ТРЕТИЙ
(Ментальные карты и средства визуализации)

0) Карта ЗИУ - заполнить информацию по второму дню обучения (что узнали)
1) Ментальные карты
2)Примеры использования интеллект- карт в образовании
3)О методе интеллект-карты
4)Практикумы

ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ
(Сетевые анкеты, тестовые задания, тренажеры)
0) Карта ЗИУ - заполнить информацию по третьему дню обучения (что узнали)
1) Средства ИКТ для создания сетевых анкет, опросников.

2) Проектирование реализации различных способов оценивания на основе сетевой анкеты.

  • контроль (диагностичные цели, итоговое оценивание),
  • самооценка и взаимооценка на основе работы с ответами.
Материалы:
1. Логвина И., Рождественская Л. Инструменты формирующего оценивания в деятельности учителя-предметника. Пособие для учителей. 
3. Урсова О.В., Петрова О.Г. Мастер-класс «Учебные ситуации: управляем формированием результата»
5. Пинская М.А. Формирующее оценивание: оценивание в классе: учеб. пособие / М.А. Пинская. – М.: Логос, 2010. – 264 с.
6. Пинская М.А., Материалы курса «Оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного образовательного стандарта»: курс на 36 часов. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. – 96 с.
ДЕНЬ ПЯТЫЙ
Подведение итогов
Итоговая анкета (НУЖНА Шпаруте НВ)
  • Каков главный результат Вашего обучения?
  • Что из предложенного Вы однозначно будете использовать (приемы, ресурсы и др.)?
  • С какими трудностями Вы столкнулись во время обучения?
  • Какие темы надо дополнительно включить в программу?

Автор: на Комментариев нет:

пятница, 12 января 2018 г.

ДПП "Перевёрнутый класс" 15 - 17 января 2017 года

День первый
1. Введение
ОБЩИЙ ДОКУМЕНТ (таблица продвижения)
ВВЕДЕНИЕ     
Преподаватели кафедры информационных технологий:
     Власова Елена Юрьевна,   Шпарута Надежда Владимировна, shparuta@gmail.com     
Специалист кафедры: Селянкина Наталья Михайловна (310 каб.)    

2. Актуализация изменений в системе образования (полезные материалы)
3. Образовательная модель «Перевернутый класс» (Flipped Classroom)
а) Знакомимся с материалами и отвечаем на вопрос анкеты "Что такое "Перевернутый класс"?
ОТВЕТЫ УЧАСТНИКОВ
б) Проектируем занятие.
Шаблон проектного задания (открыть - файл - скачать как - Microsoft Word или файл - создать копию)

в) Подбор/поиск видео
День второй
2. Создание видео
Примеры видео (рабочие варианты участников курсов):
3. Создание интерактивных заданий с использованием сервиса LearningApps
День третий
1. Проектируем занятие, ОБЩИЙ ДОКУМЕНТ (таблица продвижения)
2. Итоговая аттестация (демонстрация созданного занятия и включение всех участников группы)
Попробуем создать свой образовательный продукт от лица обучающихся с помощью:
Интерактивные методы
Мысли в подарок
Пример
Блог "Пчелиный улей"
Ученики в Перевернутом классе (Пример, русский язык, 3 класс, автор Епанчинцева Ирина Сергеевна)

ИТОГИ
Итоговая анкета (учебной части)
Итоговая анкета (НУЖНА Шпаруте НВ)
  • Каков главный результат Вашего обучения? 
  • Что из предложенного Вы однозначно будете использовать (приемы, ресурсы и др.)? 
  • С какими трудностями Вы столкнулись во время обучения? 
  • Какие темы надо дополнительно включить в программу?
Автор: на Комментариев нет:

вторник, 7 ноября 2017 г.

ДПП "ИКТ как средство реализации ФГОС" (МАОУ Лицей 130 )

Введение (презентация)
Общая таблица (продвижение и ссылки)
Аккаунт Гугл (регистрация)
ДЕНЬ ПЕРВЫЙ (ИОС)
1) Практикум "Информационно-образовательная среда как условие реализации ФГОС общего образования"

      Текст ФГОС НОО, текст ФГОС ООО, текст ФГОС СОО


ДЕНЬ ВТОРОЙ (пассивные ресурсы ИОС)

1) Практикум "Приемы групповой работы (сингапурские методики)"

2) Практикум "Современные сетевые сервисы Веб 2.0 для учителя"
ДЕНЬ ТРЕТИЙ (активные ресурсы ИОС)

1) Практикум "Современные сетевые сервисы Веб 2.0 для ученика"

2) Практикум "Проектирование образовательной деятельности с использованием ресурсов ИОС"
3) Подведение итогов. Итоговая анкета.
Автор: на Комментариев нет:

воскресенье, 5 ноября 2017 г.

ДПП "Современные средства визуализации: скрайбинг и инфографика" (ноя2017)

Цель ДПП: формирование профессиональной компетенции педагогов по вопросам использования современных технологий визуализации (скрайбинг и инфографика) в образовательной деятельности.
Задачи программы:
  • актуализировать и систематизировать представления слушателей о необходимости визуализации учебной информации;
  • познакомить с основными видами современных средств визуализации и особенностями использования в образовательном процессе;
  • сформировать умение работать с программным обеспечением современных средств визуализации;
  • сформировать умение проектировать учебные занятия с использованием современных средств визуализации.
ШАБЛОН (отчетный документ по курсу)

Шаг 1. Введение в программу. Понятие визуализации учебной информации. Методы визуализации. 
2) Материалы:
3) Знакомство с планшетом, регистрация в Гугл.
Практикум "Визуализация информации" с использованием различных приложений.

Шаг 2 Основные виды современных средств визуализации. Программное обеспечение современных средств визуализации. Особенности использования современных средств визуализации в образовательном процессе. 
2.1. СКРАЙБИНГ
ОБЗОР
Как создать видеоролик в технике скрайбинга (Орешко Марина Анатольевна, библиотекарь, г.Мурманск)
Работаем с заметками

ПРИЛОЖЕНИЯ / ПРОГРАММЫ
Приложение Explain Everything (мобильное приложение) (инструкция, задания)
Примеры участников предыдущих потоков (Объясняшки):
Примеры участников предыдущих потоков (PowToon):
Примеры участников предыдущих потоков (Explain Everything)

2.2. ИНФОГРАФИКА
ОБЗОР
Инфографика в образовании
ПРИЛОЖЕНИЯ / ПРОГРАММЫ
1) Пропедевтика: карты знаний, коллажи, SmartArt в презентации и т.п. Обзор инфографики
2) Приложение http://www.easel.ly: регистрация, работа с шаблонами
3) Приложения для создания интерактивных плакатов: http://edu.glogster.com/
4) Интерактивная инфографика https://prezi.com

Пример 1 Прези
Пример 2  Пазл "Школьная информатика"

Примеры инфографикиhttp://infographics.wciom.ru/https://ria.ru/infografika/
Создание интерактивных плакатовhttp://edu.glogster.com/http://edu.glogster.com//glog/45299324
https://www.thinglink.comhttps://www.thinglink.com/scene/601874700703891457
Примеры интерактивной инфографикиИнтерактивная инфографика от BBC:
http://www.bbc.com/earth/story/20141016-your-life-on-earth
Интерактивная инфографика от РИА Новости:
https://ria.ru/infografika/20160612/1409152074.html


Шаг 3. Проектирование учебных занятий с использованием современных средств визуализации.
ШАБЛОН (отчетный документ по курсу)

Шаг 4. Итоговая аттестация. Представление учебных занятий с использованием современных средств визуализации.
Итоговая анкета (кафедры, нужна ШпарутеНВ)
Итоговая анкета (учебной части)
Автор: на Комментариев нет:
Подписаться на: Сообщения (Atom)