четверг, 19 сентября 2013 г.

Семинар "Планшеты в образовательном процессе"


Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера.    Джон Дьюи
Планшет - модная игрушка или инструмент обучения?
Ответ на этот вопрос мы и попытаемся найти на нашем семинаре 
Шаг 1работаем с основными понятиями
  • воспользуйтесь любой удобной для Вас поисковой системой и найдите определение понятия «Мобильное устройство» и впишите его в таблицу;
  • обсудите в группе найденные Вами определения и выделите существенные признаки понятий (можете воспользоваться шпаргалкой)
  • запишите результирующее определение и предложите его коллективу.

Шаг 2: изучаем, размышляем, рисуем ментальную карту "Применение мобильного обучения в урочной и внеурочной деятельности".  

Познакомьтесь с материалами по группам:
Задание: бегло просмотрите текст (индивидуально); выделите ключевые идеи (индивидуально); найдите примеры к идее (индивидуально); оформите ментальную карту (в группе на листах, маркеры); сфотографируйте; представьте свою карту коллегам большой группы.

Шаг 3: экспериментируем и анализируем


Задание: напишите три плюса и три риска использования мобильных устройств; предложите свою идею применения в учебной деятельности

Шаг 4: моделируем учебные ситуации

Вариант 1. Изучаем возможности мобильного офиса. 
Предложите свою идею использования мобильного офиса в учебной деятельности. Создайте презентацию от имени учащегося. Представьте свою работу коллегам и расскажите как бы Вы организовали работу в классе, используя возможности планшета.

Вариант 2. Подбираем ресурсы или образовательные приложения и описываем идею их использования в образовательном процессе. Для работы можете воспользоваться шпаргалкой.
Результаты своей работы занесите в форму

Шаг 5:  тестируем

Познакомьтесь с прототипами электронных учебников
Для IPad:
Для планшета на Android:
Придумайте вариант использования электронного учебника на уроке. Используя технологию 3-2-1, выделите три сильных стороны выбранного учебника; две слабых и предложите свою рекомендацию  по улучшению работы программы.



Шаг 6: подводим итоги

Корректируем и дополняем плюсы и минусы использования планшетов на уроках
Выберите наиболее близкое Вам высказывание и продолжите его:  
Планшет - всего лишь модная игрушка, потому что....
 или 
Планшет - инструмент обучения, потому что.... 

 Свои ответы занесите в форму

вторник, 17 сентября 2013 г.

Практикум "Мобильный мир"

ШАГ 1.  Мотивация. Работаем с текстом: быстро и качественно 
"О достижениях в области информатизации школы часто судят на основе слишком простых показателей. Замечательно, что компьютеры есть в каждой школе. Еще лучше, когда все школы подключены к Интернету. Однако, что это в действительности значит для ребенка, учителя, образовательного процесса? Какие ресурсы необходимы, чтобы информатизация школы привела к достижению качественно новых образовательных результатов?"

Найдите ответ на эти вопросы в статье Уварова А.Ю. "Школа будущего" (2009) и зафиксируйте Ваши мысли в совместном документе.

ШАГ 2. Мотивация. Цели и вопросы.
Главной тенденцией развития общества в 21 веке ученые считают ускорение изменений. 
В рамках практикума попытаемся ответить на вопросы:
1) Какие современные технологии (ИКТ) существуют?
2) Какие возможности открываются на уроке с использованием ИКТ?
3) Какие приемы можно и нужно использовать на уроке уже завтра?

Цель: выявить возможности использования ИКТ в образовательном процессе на примере сетевых технологий и  современных средств обучения.

ШАГ 3. Технологии, примеры.
Пример 1.  Работаем с совместной презентацией
Пример 2.  Работаем с документом
Пример 3. Работаем с формами
Работаем со стикерами


ШАГ 4. Проектируем.
Спроектируйте прием работы с совместным документом и формой (Диск Гугл).
Включите этот прием в свой урок.
Опишите Ваши идеи.
Познакомьтесь с идеями других участников, напишите отзыв.

ШАГ 5. Итоги.
Сервис для создания облака слов  http://worditout.com/Облако слов  практикума.

Успехов!


понедельник, 9 сентября 2013 г.

Мастер-класс "Использование мобильных устройств в образовательном процессе"

Главной тенденцией развития общества в 21 веке ученые считают ускорение изменений. Уже сегодня мы видим глобальный разрыв между тем, какие технические устройства используют школьники в жизни и на уроках. На мастер-классе мы попытаемся ответить на следующие  вопросы:
·         Нужно ли использовать мобильные устройства на уроке?
·         Как мобильные устройства могут быть использованы на уроке?

Цель: выявить возможности использования мобильных устройств в образовательном процессе.

Требования к участникам мастер-класса:  наличие мобильного устройства (смартфона или планшета) на любой платформе с установленной программой чтения QR-кодов.

Шаг 1работаем с основными понятиями
Используя мобильные устройства, определите понятие  «Мобильное устройство»:
  • найдите определения понятий,
  • обсудите в группе найденные Вами определения и выделите существенные признаки понятий,
  • предложите результирующее определение коллективу.
Шаг 2: экспериментируем 




Шаг 3: определяем плюсы и минусы использования мобильных устройств на уроках:

Шаг 4: подводим итоги мастер-класса. 
Сервис для создания облака слов http://worditout.com/
Облако слов мастеркласса:


Спасибо за работу! Успехов в педагогической деятельности!