четверг, 6 октября 2011 г.

Конспект урока по предмету "Информатика"

Уважаемые коллеги, вы прошли все темы курса.
Поздравляем!
Для итогового занятия, необходимо оформить конспект урока с применением ЭОР по предмету "Информатика". Шаблон оформления можно скачать здесь.
Примерные требования к конспекту урока:
1. Четко обозначить тему и цели урока
2. Доступно изложить материал урока, по возможности используя электронные образовательные ресурсы. В план-конспекте урока можно включать графические изображения (экранные копии) и ссылки на сетевые ресурсы. Если ресурсов федеральных коллекций недостаточно, то можно ссылаться на другие известные Вам ресурсы или собственные разработки
3. По возможности создать условия для самостоятельной работы учащихся, для формирования у них навыков исследовательской деятельности; акцентировать внимание на развитии операциональных личностных ресурсов и соответствующих им метапредметных образовательных результатов
4. Указать ссылки на дополнительные источники информации по рассматриваемому вопросу (сайты, CD, учебные пособия). Желательно наличие ссылок на занимательные материалы по изучаемому вопросу
5. Предусмотреть домашнее задание, в том числе с использованием электронных образовательных ресурсов

Итоговое занятие будет проходить в форме доклада, представление своего конспекта-урока.
Удачи!

Задание 10. ЭОР по ЕГЭ и ГИА

Уважаемые коллеги, мы подошли к последней теме в нашем курсе. Это применение ЭОР из ФЦИОР и Единой коллекции ЦОР для подготовки учащихся к сдаче экзамена по информатике в формате ЕГЭ и ГИА во внеурочное время.
Основную информацию по теме можно прочитать здесь.
1. Проанализируйте представленные в коллекциях ресурсы на предмет возможности из применения для подготовки к решению задач ГИА и ЕГЭ и дополните таблицу двумя своими примерами.
2. Определите требования к ЭОР для успешной подготовки учащихся к сдаче экзамена по информатике в формате ЕГЭ и ГИА. Запишите их в комментариях к этому сообщению.

Успехов!

вторник, 4 октября 2011 г.

Задание 9. Подготовка сценария урока


Уважаемые коллеги!
Наше обучение близится к завершению, в данном разделе нам предстоит создать урок с использованием ЭОР. Для этого:

  1. Выберите подходящий ресурс, например инструмент для подбора цветов и генерации цветовых схем http://colorscheme.ru/ или онлайн графический редактор http://splashup.com и подберите к нему аналогичный ресурс.
  2. Предложите задачи исследовательского характера для выполнения учащимися (например, составить сравнительную таблицу возможностей двух аналогичных инструментов и сделать обоснованный выбор в пользу одного из них).
  3. Выделите теоретические аспекты соответствующей учебной темы (элементы содержания курса, как указано в Основной образовательной программе).
  4. Предложите сценарий урока или фрагмент сценария урока с использованием такого инструмента.
В качестве примера предлагаю урок по информатике «Геоинформационные системы». В данном уроке использованы:
- инструменты интерактивной доски;
- программа 2gis;
- таблица для совместного редактирования в Документах Гугл;
- программа Google Earth.

Желаю успехов!


Задание 8. Методические особенности применения ЭОР на уроках по информатике

Уважаемые коллеги!
Предлагаем проанализировать методические особенности применения ЭОР на уроках по информатике.
1. Найдите 2 сценария урока (конспект-урока, технологическую карту) по информатике с применением ЭОР на порталах klyaksa.net, http://festival.1september.ru и других.
2. Заполните соответствующие строки в таблице.
3. Проанализируйте найденные уроки по следующим критериям:
- необходимость использования ЭОР на данном уроке и ИКТ в целом
- соответствие содержания урока программе обучения в этом классе
- соблюдение СанПинов
- качество используемых ЭОР (эргономичность, удобство использования, дизайн)
- оптимальность выбора способа работы с ЭОР (фронтально, индивидуально, групповая работа), предложите свой вариант
Ответ разместите в ячейке "Анализ применения ЭОР".
4. Оцените, возможно ли применение вместо этих ЭОР, ресурсов из рассматриваемых коллекции ФЦИОР и Единой коллекции ЦОР. Ответ разместите в комментариях к этому сообщению.

понедельник, 3 октября 2011 г.

Задание 7. Типы ЭОР по информатике.

Уважаемые коллеги, в процессе изучения  Вы познакомились с различными ЭОРами: презентациями, интерактивными программами, тренажерами и др. Предлагаем продолжить заполнение таблицы "ЭОРы на уроках информатики"
Постарайтесь сделать так, чтобы предложенные в таблице ЭОРы не повторялись.

Кроме того, необходимо заполнить таблицу УМК, обеспечивающих непрерывный курс информатики. Особое внимание обратите на наличие ЭОРов, а также возможности авторской поддержки УМК, возможности в свободном доступе получить необходимые ЭОРы для уроков.

Успехов :)

воскресенье, 2 октября 2011 г.

Задание 6. Управление ИОС школы и мониторинг учебной деятельности

Уважаемые коллеги, мы переходим к теме "Управление ИОС школы и мониторинг учебной деятельности".
Надеемся, что изученная информация будет для вас полезной :)

Электронный журнал
Вы знаете, что в настоящее время учитель может вести журнал не только в бумажном, но и в электронном виде. Помимо специального программного обеспечения, с обзором которых вы познакомитесь чуть позже, учитель может использовать и стандартные офисные приложения, это MS Excel или электронные таблицы в Гугл.
1. Познакомьтесь с простейшим примером электронного журнала по ссылке.
Используя справку Гугл по работе с электронными таблицами создайте электронный журнал для одного из классов, с которыми вы работаете.
Если у вас нет аккаунта Гугл, создайте его с помощью инструкции.
Ссылку на получившийся журнал, разместите в комментарии к этому сообщению.

Системы управления образовательным учреждением
Системы управления образовательным учреждением могут служить только для автоматизации управленческих процессов, а также осуществлять ведение и мониторинг учебного процесса.
1. Познакомьтесь с основными системами управления образовательным учреждением и сайтами школ Свердловской области, где используется та или иная система в документе по ссылке. Просмотрите веб-ресурсы проектов систем управления школой. Определите, какая наиболее была бы удобна для вас и вашего ОУ.

2. В комментарии на это сообщение, укажите используется в вашем ОУ, та или иная система управления школой*, и как в вашем ОУ соблюдается Закон РФ от 27.07.2006 № 152-ФЗ "О персональных данных". Текст закона можно найти по ссылке.

*если никакой системы не используется, то опишите в комментарии как осуществляется документооборот между участниками образовательного процесса, составляется расписание, доступ учеников и учителей к медиатеке, составление отчетности.

Задание 5. Сообщество и форумы.

Уважаемые учителя информатики!
Приглашаем Вас присоединиться к сообществу учителей информатики Свердловской области.  Обсуждение вопросов, связанных с обучением, будет проходить в рамках данного блога, а также в рамках форума в сообществе.

В комментариях к этому сообщению напишите, как в Вашем учебном учреждении организован электронный документооборот? 

Удачи :)

пятница, 30 сентября 2011 г.

Задание 4. Обзор систем E-Learning

Уважаемые коллеги, спасибо всем, кто активно поработал в предыдущей теме.
Данное задание посвящено инструментам E-Learning и системам дистанционного обучения.
1. Краткую информацию прочитайте по ссылке.
2. Просмотрите обзор систем E-Learning / систем дистанционного обучения доступных в информационном пространстве Свердловской области по ссылке . Проанализируйте их назначение и проанализируйте удобство той или иной системы. Свои рассуждения разместите в комментариях к этому сообщению.
3. Добавьте в таблицу свои примеры (не меньше двух). Можно включать ссылки на сайты всех регионов России, а также сообществ в социальных сетях (ВКонтакте, Facebook), используемых для решения задач дистанционной поддержки / дистанционного обучения.
4. Познакомьтесь с календарем обучения по ссылке. Добавьте свое событие о достижении в обучении на этом курсе.

четверг, 29 сентября 2011 г.

Задание 3. Программные средства ИКТ и компетенции

Уважаемые коллеги!
В этом задании мы обсуждаем программные средства ИКТ и компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности учителя в условиях информационной образовательной среды.

Шаг 1 . В первую очередь необходимо сделать самоанализ своей деятельности в данном направлении. В этом Вам поможет подготовленный документ: его нужно распечатать, заполнить таблицу и ответить на вопросы.

Шаг 2.  В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» составляются формы экспертных заключений об уровне профессиональной деятельности педагогического работника образовательного учреждения.
Предлагаем познакомиться с презентацией, в которой представлен обзор критериев/показателей, относящихся к созданию/использованию ЭОР и компонентов ИОС.

Хороший самоанализ способствует саморазвитию! В комментариях к этому сообщению напишите, в каком направлении Вы видите свое дальнейшее развитие?

С уважением, тьюторы программы.

среда, 28 сентября 2011 г.

Задание 2. Информационная образовательная среда

Уважаемые коллеги, переходим к следующей теме: Информационная образовательная среда как система и подсистема. Предлагаем познакомиться с краткой информацией по теме.

На данном этапе программы, необходимо, чтобы вы проанализировали ИОС вашего образовательного учреждения и ИОС кабинета.
Анкету для анализа ИОС можно скачать здесь.
Анализ ИОС своего кабинета напишите в свободной форме.
Результаты выполненных заданий сохраните в своей папке.
В комментариях в этой теме запишите краткий вывод по анализу ИОС.
Удачи! 8)

Задание 1. Введение.

Уважаемые коллеги! 
Поздравляем Вас с началом обучения! Желаем успешного освоения программы, новых открытий и плодотворного сотрудничества!

Предлагаем выполнить следующие задания:

  1. Познакомиться с нормативными документами, посвященными регламентации работы со средствами ИКТ (раздел "Нормативные документы")
  2. Дополнить представленный список двумя ссылками (в любой раздел).
  3. Ответить на вопросы теста по теме: "Санитарные правила и нормы как регламент работы учителя в условиях информационной образовательной среды"
С наилучшими пожеланиями, тьюторы программы.


PS: все вопросы в комментариях :)