Конструирование и мультипликация

26 сентября 2015 года
Третий день стажировки педагогов ДОУ "Золотой петушок", г.Лесной
Домашнее задание - изменения в ходе образовательной ситуации, представленной группами 19 сентября.

Таблица ответов (необходимо написать комментарий к ответам коллег)

Фотосъемка, коллажи и видеосюжеты как средство фиксации образовательной деятельности
Развитие речи и экспериментирование

Шаг 1. Знакомство с общей информацией о мультипликации для детей
По материалам МБДОУ №15 "Петушок", г.Алапаевск

Шаг 2. Осваиваем приемы работы в PowerPoint для фиксации истории и этапов эксперимента
1) Обзор возможностей PowerPoint  - фотоальбом, запись звука, фильм.
2) Выбираем/придумываем сюжет, конструируем, фиксируем на фото
     Рекомендации по фотосъемке для мультфильма
3) Пробуем, создаем, экспериментируем
                        Создание историй - принцип вопросов
                        Структура детского экспериментирования:
                              - постановка проблемы, которую необходимо разрешить;
                              - целеполагание (что нужно сделать для решения проблемы);
                              - выдвижение гипотез (поиск возможных путей решения);
                              - проверка гипотез (сбор данных, реализация в действиях);
                              - анализ полученного результата (подтвердилось - не подтвердилось);
                              - формулирование выводов.
Шаг 3. Осваиваем приемы работы в PicCollage для фиксации истории и этапов эксперимента
1) Обзор возможностей PicCollage
2) Пробуем, создаем, экспериментируем
                        Просто пример

Элект. адрес ШпарутыНВ shparuta@gmail.com
НАШИ КОЛЛАЖИ

Шаг 4. Осваиваем приемы работы в Киностудии для фиксации истории и этапов эксперимента
1) Обзор возможностей Киностудии
2) Пробуем, создаем, экспериментируем

Шаг 4. Проектируем образовательную ситуацию
Для подведения итогов по стажировке необходимо

для реализованной 19 сентября образовательной ситуации создать расширение: использовать изученные приемы фиксации и продемонстрировать аудитории.

Дополнительный материал

• рекомендации по созданию мультфильмов
• видеоинструкции как создать слайд - шоу http://youtu.be/R5TTcBDixsg (Movie Maker), http://youtu.be/5ixF9QT7-B4 (Киностудия)
• видеоинструкции как создать ролик http://youtu.be/tYqH4Q1H0Eo (Movie Maker), http://youtu.be/Nz2wmUl8YWA (Киностудия)
• Преобразование презентации в видео
• Инструкция по установке Киностудии на ПК

Семинар "Сайт как средство обеспечения открытости образовательной организации"

18 сентября 2015 года
Программа семинара
Адреса сайтов ОО участников семинара

Шаг 1. Порядок размещения информации на сайте образовательной организации 
Задача: актуализировать нормативно-правовые документы, регламентирующие функционирование сайта образовательной организации (ОО).

• Закон «Об образовании в РФ» 273-ФЗ.
• Постановление Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г. N 582 г. Москва "Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации».
• Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 29.05.14 №785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату представления на нем информации».
• ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от29.12.2010 № 436-ФЗ

Информация об ОО, в том числе САЙТ, должна быть представлены на официальном сайте Российской Федерации для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях (http://bus.gov.ru).

Рейтинг «Открытость и прозрачность государственных и муниципальных учреждений» на 2014 год, формируемый на официальном сайте Российской Федерации для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях (посмотрите по вашему образовательному учреждению)

Шаг 2. Ревизия сайта образовательной организации в соответствии с требованиями законодательства.

Задача: провести ревизию сайта образовательной организации в соответствии с требованиями законодательства.
Шаблон для проведения ревизии

Шаг 3. Концепция областного открытого конкурса по выявлению перспективных практик государственно-общественного управления образованием на уровне образовательных организаций (с использованием общедоступной информации на сайте ОО).

Задача: представить концепцию областного открытого конкурса по выявлению перспективных практик государственно-общественного управления образованием на уровне образовательных организаций (с использованием общедоступной информации на сайте ОО).
Материалы 2014
Объявление о конкурсе 2014 года - концепция и критерии

• Концепция конкурса
• Рекомендации образовательным организациям
• Положение
• Экспертные материалы. Этап 1
• Экспертные материалы. Этап 2

Результаты размещены на сайте.
Рейтинг ДОУ (первый этап)
Рейтинг школ (первый этап)
Рейтинг ДОУ (второй этап)
Рейтинг школ (второй этап)

Рекомендации образовательным организациям

Задайте вопрос №1 эксперту

Шаг 4. Персональные данные участников образовательных отношений: нормативно-правовые основания, размещение на сайте ОО.

Задача: обсудить вопросы размещения на сайте ОО персональных данных участников образовательных отношений.

• Федеральный закон «О персональных данных» от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 04.06.2014)
• Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части уточнения порядка обработки персональных данных в информационно-телекоммуникационных сетях» №242 от 21 июля 2014 года

Задайте вопрос №2 эксперту

Шаг 5. Обеспечение открытости информации об образовательной организации для проведения независимой оценки качества образования.

Задача: представить механизмы проведения независимой оценки качества образования на основе информации, размещенной на сайте ОО.

Показатели
Задайте вопрос №3 эксперту


Сайт "ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ"    http://gou.irro.ru/ 

Шаг 6. Участие в областном конкурсе сайтов ОО.
Информация о конкурсе и заявка на участие

Информация о победителях областного конкурса сайтов
Номинация «Сайты дополнительных образовательных учреждений (организаций) для детей»

• Диплом первой степени - МБУ ДОД городской Дворец детского и юношеского творчества, г. Нижний Тагил, http://gddut.ru/. 
• Диплом второй степени - МАУ ДО «Детская школа искусств», г. Серов, serovart.ru 
• Номинация «Сайты дошкольных образовательных учреждений (организаций)» 
• Диплом первой степени - МАДОУ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию воспитанников № 422 «Лорик», г.Екатеринбург, http://www.lorik422.ru/. 
• Диплом второй степени - МБДОУ детский сад «Маячок» комбинированного вида, г.Нижний Тагил, mayachok205nt.ucoz.ru. 
• Диплом третьей степени - МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №52 «Асбестовского городского округа», dou52.caduk.ru/.

Номинация «Сайты образовательных учреждений (организаций) общего образования

• Диплом первой степени - МАОУ гимназия №18, г. Нижний Тагил, http://гимназия18.рф/.
• Диплом второй степени - МОУ СОШ № 200 с углублённым изучением отдельных предметов, г. Екатеринбург, www.school-200.ru.
• Диплом третьей степени - МБОУ - гимназия №39, г. Екатеринбург, http://ecole39.ru/.

Победитель вне номинаций - сайт «Информационно-методического центра» Железнодорожного района, г. Екатеринбург, www.imc-gd.ru.

В голосовании большее число голосов набрал сайт МОУ СОШ №27, г. Серов, http://mou27.ucoz.com/.


Вопросы 1
Вопросы 2
Вопросы 3

Приглашаем принять участие в областной акции "Неделя информационной безопасности" (20 сентября - 31 октября). Подключитесь к акции по ссылке. Прямо под эмблемой акции будет кнопка "Подать заявку", после нажатия на которую нужно подтвердить свое участив курсе в открывшемся диалоговом окне. 

ИКТ как средство реализации современных образовательных технологий. Часть 2.

Наполняем ресурс информацией

Вопрос занятия: Как организовать деятельность обучающихся с помощью блога?

Шаг 1. Познакомьтесь с двумя примерами выполнения одного и того же задания. Выберите один из них и выполните задание. Обсудите в группе плюсы и минусы предложенных примеров. 

Шаг 2: Создаем 3 сообщения в блоге:

1. Подбираем текст для первого поста в блоге. Создаем текстовое сообщение.
2. Подбираем видеоролик и добавляем в блог.
3. Создаем интерактивное занятие и добавляем его в блог (http://learningapps.org/).

Шаг 3: Знакомимся с блогами коллег, выполняем задания, пишем комментарии.

Шаг 4: Отвечаем в комментариях на вопрос занятия.

ИКТ как средство реализации современных образовательных технологий

ИКТ как средство реализации современных образовательных технологий. Часть 1.

Вопрос занятия: зачем современному педагогу использовать средства ИКТ?

Шаг 1: Определяем понятие ИКТ. Обсуждаем цели использования ИКТ на занятиях.

Шаг 2: Знакомимся с сетевыми ресурсами педагогов. Отвечаем на вопросы:

1) Какова цель создания ресурса, для кого предназначен ресурс?

2) Что Вам показалось интересным? А что полезным?

3) Как организована обратная связь? Направлен ли данный ресурс на организацию деятельности обучающихся?

Группа 1: Сайт учителя физики Мельниковой Н.М. http://fiz-kch.ucoz.com/

Группа 2: Сайт учителя истории Корчагиной О.И. http://korchagina59.ru/

Группа 3: Сайт учителя физкультуры Бранкевича Д.А. http://denis-brankevich.wix.com/sport

Группа 4: Блог учителя информатики Медведевой М.Б. http://informatika45.blogspot.ru/

Группа 5: Блог учителя информатики Елкиной Н.Н. http://neturokinf.blogspot.ru/

Группа 6: Блог для учителей, детей и родителей. Елкина Н.Н. http://netsch4.blogspot.ru/

Группа 7: Сайт проекта "Секреты чисел" https://sites.google.com/site/proektresetoeratosfena/home 

Группа 8: Сайт проекта "В здоровом теле - здоровый дух" https://sites.google.com/site/zdorovproekt/cover-page 

Шаг 3: Создаем свой блог. Для этого:

1) Регистрируем аккаунт Гугл. 

2) Переходим в Блоггер под своим именем.

3) Создаем блог (инструкция) и записываем его адрес в таблицу

Шаг 4: Рефлексия. Напишите в комментариях ответ на вопрос занятия.

ДПП переподготовка. Сессия 5. Веб 2

Дисциплина "Современные технологии дистанционного обучения" по ДПП переподготовки
Тема "Организация и проведение дистанционного обучения с использованием сервисов Web 2.0" 8 час.
10 сентября 2015 года

1). Организационные документы и примеры

Таблица продвижения
Ученики в Перевернутом классе

2). Сетевые ресурсы для размещения учебных материалов. Диск Гугл.
Организация работы с совместными документами
1) документ, таблица
2) презентация
3) рисунок
4) форма + QR код

3). Создание интерактивных заданий с использованием сервиса LearningApps
http://learningapps.org/
Интерактивные задания для:
1) закрепления материала
2) создания проблемной ситуации (? возможно ли такое)

4). Создание комплекта сетевых материалов по теме.

Результат: текстовый документ с описанием и ссылками. 

5). Все ссылки в общий документ

Таблица продвижения 

ДПП переподготовки. Сессия 5.

Расписание занятий сессии 5

Дисциплина "Использование современных средств обучения в образовательном процессе" по ДПП переподготовки
07-15 сентября 2015 года

Объем очных учебных часов 20, самостоятельная работа 8 часов, зачет

Дисциплина «Использование современных средств обучения в образовательном процессе» является одной из учебных дисциплин дополнительной профессиональной программы переподготовки «Информатика и информационно-коммуникационные технологии в образовательных организациях» (420 час.) и предназначена для подготовки педагогов к использованию в своей профессиональной деятельности современных средств обучения.

Задачи:

• познакомить с основными видами современных средств обучения и особенностями использования в образовательном процессе, 
• сформировать умение работать с программным обеспечением современных средств обучения, 
• сформировать умение проектировать учебные занятия с использованием современных средств обучения в условиях введения и реализации ФГОС.

Шаг 1. (07 сен) Основные виды современных средств обучения. Требования к организации образовательного процесса с использованием современных средств обучения.
Материалы:

• ФГОС ООО
• СаНиПин
• Обзор современных средств обучения
• ДОКУМЕНТ ДЛЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ

Шаг 2. (07 сен) Приёмы организации образовательного процесса с использованием документ-камеры, системы опроса
Материалы:
Практическая работа с документ-камерой
Инструктивные материалы по работе с документ-камерой (составители ООО "Бизнес-Меридиан")
Пример учебной ситуации с использованием документ-камеры
Шаблон описания учебной ситуации с использованием документ-камеры

Шаг 3. (08 сен) Приёмы организации образовательного процесса с использованием интерактивной доски.
Материалы:
Практические работы (№1, №2)
Создайте комплект заданий по выбранной теме учебной программы. Результатом будут два документа: файл к ИД и файл-описание по шаблону.
Шаблон комплекта заданий
Демо-версия программного обеспечения к интерактивной доске Smart
Ссылки на программное обеспечение интерактивных досок: Smart, Panasonic, Hitachi
Лабораторные работы: Smart1, Smart2, Panasonic1, Panasonic2, Hitachi1, Hitachi2, ActivBoard

Шаг 4. (08 сен) Приёмы организации образовательного процесса с использованием мобильных устройств

Материалы:

Практическая работа по работе с мобильными устройствами (ОЧНО)
Коллаж
Скрайбинг (примеры, подробно)

Шаг 5. (09 сен + самостоятельная работа) Проектирование учебных занятий с использованием современных средств обучения.

Материалы:
ОТЧЕТНАЯ ТАБЛИЦА

Для получения зачета необходимо:
1) представить все необходимые файлы в отчетной таблице,
2) проверить тексты на отсутствие орфографических и прочих ошибок и опечаток,
3) внимательно прочитать созданные Вами творения, особенно цели, и привести в порядок формулировки, а главное сделать так, чтобы цели и содержание учебных ситуаций соответствовали друг другу,
4) ответить на вопрос, целесообразно ли использование оборудования в предложенной ситуации,
5) написать отзыв на работу, размещенную в строке ниже (если работы в строке ниже нет, то перешагиваем на следующую строку или выбираем строку, в которой есть все работы),
Отзыв размещается в своей строке, например, слушатель Абашкина АВ размещает отзыв на работу Огородниковой ЛМ в ячейке I2.

Отзыв по схеме "3-2-1": ТРИ достоинства разработок, ДВА замечания по содержанию, ОДНО предложение по изменению одной их учебных ситуаций.