воскресенье, 26 марта 2017 г.

ДПП "Современные интерактивные средства обучения ..." (март 2017)

Введение 
Актуализация программы, цель и задачи обучения 
Современные интерактивные ср-ва обучения
ОБЩАЯ ТАБЛИЦА (ПОРТФОЛИО КУРСА)
Тема 1. Информационно-образовательная среда как обязательное условие реализации основной образовательной программы общего образования
(построение схемы ФГОС ОО - ИКТ)
1. Материалы для работы:
2. Работа по группам:
1) Представьте ключевые моменты стандарта с использованием любых доступных инструментов в виде графической модели.
Вопросы для групп:
  • Группа 1. Что такое ФГОС общего образования?
  • Группа 2. Какие личностные и метапредметные результаты освоения учащимися ООП регламентируются ФГОС ООО?
  • Группа 3. Что такое УУД? Чем УУД отличается от ЗУН?
  • Группа 4. В чем заключается системно-деятельностный подход и чем он отличается от традиционного подхода?
  • Группа 5. Что такое информационно-образовательная среда образовательной организации (по ФГОС ОО)?
  • Группа 6 Как должен быть оборудован кабинет, чтобы соответствовать требованиям ФГОС ОО? 
2) Разместите полученную модель на слайд совместной презентации. Представьте модель коллегам.
Ссылку на итоговую модель, выполненную в сервисе http://www.spiderscribe.net, разместите в общей таблице.

Тема 2.  Основные виды современных интерактивных средств обучения
(тренды в образовании)
Образовательная модель «Перевернутый класс» (Flipped Classroom)
Знакомимся с материалами и отвечаем на вопрос, что такое "Перевернутый класс".
презентация "Перевернутый класс как организация личностно-ориентированного подхода в образовании"; Мария Курвитс,
7 вещей, которые необходимо знать о «перевёрнутом обучении»,
видеоролик  Как совершить переворот или поговорим о "перевернутом обучении" (И.Юдина); презентация.

Примеры:
Модель "Смешанное обучение"


Тема 3. Сетевые интерактивные средства

Создание интерактивных заданий с использованием сервиса LearningApps
Сервис для создания интерактивных заданий http://learningapps.org, Лабораторная работа
Попробуем создать свой образовательный продукт от лица обучающихся с помощью:
а) гугл-документов https://drive.google.com/drive/my-drive,
б) схемы - http://www.spiderscribe.net/,
в) стены - https://ru.padlet.com/.


 Тема 5. Мобильные приложения
***Приложение PowToon (сетевой сервис, инструкция)
Тема 5. Подведение итогов


Автор: на Комментариев нет:

воскресенье, 19 марта 2017 г.

ДПП "ИКТ библиотечной среды" (март 2017 года)

ДПП " Информационно-коммуникационные технологии библиотечной среды" (март 2017 года)

День первый
1. Введение
Актуализация программы, цель и задачи обучения
ОБЩАЯ ТАБЛИЦА (ПОРТФОЛИО КУРСА)
Регистрация в Гугл


2. Практикум
Смотрим Видеоролик «Четвертая волна» и обсуждаем ответы на вопросы:
1) Какие изменения происходят в мире?
2) Какие изменения происходят в образовании?
3) Как в современном мире меняется роль библиотеки и роль библиотекаря и почему?
4) Какую роль в этих изменениях играет ИКТ?

3. Практикум
Приемы создания и публикации видеоролика - буктрейлера.
Буктрейлер (англ. booktrailer) — это небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге.
Что такое буктрейлер
Примеры буктрейлеров:
  1. Буктрейлер к книге А.Экзюпери «Маленький принц» 
  2. Буктрейлер к книге А.Грина «Алые паруса» 
  3. Анна Каренина (школьники) 
  4. Преступление и наказание https://youtu.be/dMDkhfzQdyw, https://youtu.be/xk7WQm4WoIU
  5. Вечера на хуторе близ Диканьки
  6. Песнь о вещем Олеге
  7. Моя любимая книга
Виды буктрейлеров:
1. По способу визуализации:
  • игровые (минифильм по книге) 
  • неигровые (видеопрезентация) 
  • анимационные (скрайбинг, мультфильм) 
2. По содержанию:
  • повествовательные (презентующие основу сюжета произведения) 
  • атмосферные (передающие эмоции и настроение произведения) 
  • концептуальные (передающие ключевые идеи и смысловую направленность произведения) 
Создание буктрейлера:
Видеорекомендации «Как создать буктрейлер»
На компьютере:
Сервисы Интернет:
На планшете:

День второй
ОБЩАЯ ТАБЛИЦА (ПОРТФОЛИО КУРСА) 
4. Практикум
Возможности использования мобильных приложений и QR-кодов в работе библиотеки.
а) создаем буктрейлер на планшете      

б) QR-коды 

QR код «QR - Quick Response - Быстрый Отклик» — это двухмерный штрихкод (бар-код), предоставляющий информацию для быстрого ее распознавания с помощью камеры на мобильном телефоне.
При помощи QR-кода можно закодировать любую информацию, например: текст, номер телефона, ссылку на сайт или визитную карточку.
Создание QR-кода:
   1. Перейдите по ссылке http://qrcoder.ru/
   2. В окно "введите текст для кодирования" вставьте текст или         ссылку.
   3. Выберите размер будущего кода (шкала от 1 до 6)
   4. Нажмите на кнопку "Создать код"
   5. QR-код появится в окне справа. Сохраните его как рисунок        и распечатайте.
Как прочитать QR-код:
    Возьмите мобильный телефон с камерой,
    Запустите программу для сканирования кода,
    Наведите объектив камеры на код,
    Получите информацию!

Примеры использования QR-кодов в библиотеке:
1. Мобильная библиотека (20 электронных библиотек, где можно брать книги бесплатно и легально)

2. QR-квесты
3. Анкетирование

Форматы электронных книг


5. Практикум 
Диск Гугл - документы для совместной работы
Блоги - сетевые дневники

Примеры блогов:
  1. ББ: блог библиотеки лицея 130 г.Екатеринбурга
  2. Миры БИБЛИОТЕК: блог библиотеки МОУ СОШ №55 г. Новоуральска Свердловской области (создан 30 октября 2009 г.)
  3. Библиоград: библиотека МОУ Просветской СОШ м.р. Волжский Самарская область (создан 25 апреля 2010 г.)
  4. Библиоград - детям (блог библиотеки МОУ Просветской СОШ п. ПросветСамарской области, создан 1 июня 2010 г.)
  5. Библиомания (блог заведующей методическим отделом ЦБС г. Арзамаса Нижегородской области, создан 2 июня 2010 г.)
  6. БиблиоПчелка (блог библиотекаря Волгоградской областной универсальной научной библиотеке, создан 3 февраля 2010 г.)
  7. Библиотека без границ: блог библиотеки средней общеобразовательной школы №71, г. Краснодар (создан 20 октября 2010 г.)
  8. Библиотека лицея №4 города Орла: библиотечный блог (создан 9 ноября 2009 г.)
  9. Книжкин дом: блог библиотекаря МОУ СОШ № 5 (г. Королёв, Московская область, создан в октябре 2009 г.)
  10. Книжное многоцветие (блог школьного библиотекаря г. Шарыпово, Красноярский край, создан 29 октября 2009 г.)
  11. Открывая книгу - открываешь мир (коллективный блог детского отдела городской библиотеки им. Маяковского г. Зеленогорска Красноярского края, создан 13 сентября 2010 г.)
  12. ЧУДОТека: Читаем. Учимся. Думаем. Открываем. Творим. (блог школьного библиотекаря МОУ №118 г. Челябинска, создан в сентябре 2010 г.)
  13. Школьный библиобус (блог школьного библиотекаря ВСШ №6 г. Всеволожска Ленинградской обл., создан 28 октября 2009 г.)
  14. Здесь может быть Ваш блог...
Еще больше блогов
Справочник по Блоггеру

День третий 
5. Практикум 
Возможности организации современной библиотечной среды на основе информационных и коммуникационных технологий.
Курсовое проектирование.

Итоговая аттестация.
Автор: на 17 комментариев:

среда, 15 марта 2017 г.

СЕМИНАР "Создание персонального сайта педагога" (16 марта 2017 года)

Преподаватель семинара:
  • Шпарута Надежда Владимировна, доцент кафедры информационных технологий ГАОУ ДПО СО "ИРО", shparuta@gmail.com.

Шаг 1. Актуализация темы, цели семинара
ОБЩАЯ ТАБЛИЦА (в итоге)

Шаг 2. Знакомимся с сетевыми ресурсами педагогов и отвечаем на вопросы:
  • Какова цель создания ресурсов, для кого предназначен ресурс?
  • Что Вам показалось интересным? А что полезным?
  • Как организована обратная связь? Направлен ли данный ресурс на организацию деятельности обучающихся?

1) Для педагогов дошкольного образования
Каталог блогов для педагогов ДО
Сайт воспитателя (портфолио)
Сайт учителя-логопеда
Сайт воспитателя

2) Для педагогов общеобразовательных организаций
Блоги учителей начальных классов МОУ СОШ №14 г.Полевской
http://subbotnik-4klass.blogspot.ru
http://polev-15.blogspot.ru
Сайт дистанционного курса по русскому языку Епанчинцевой И.С., блог класса, МОУ СОШ№10, г.Ирбит
Сайт "Грамоте учиться всегда пригодится" для 3 класса
Сайт "Грамоте учиться всегда пригодится" для 2 класса Домашние задания по биологии. Селеменева Ю.В., г.Серов (описание)
Учебная практика по информатике. Ёлкина Н.Н., г.Заречный (описание)
Сайт учителя физики Мельниковой Н.М.
Сайт учителя истории Корчагиной О.И.
Сайт учителя информатики Елкиной Н.Н.
Сайт проекта "Секреты чисел"
Блог учителя информатики Медведевой М.Б.
Сайт проекта "В здоровом теле - здоровый дух"

Шаг 3. Проводим подготовительную работу по организации собственного информационного ресурса: скачиваем документ, заполняем её.

Шаг 4. Создаем свой блог. Для этого:
Регистрируем аккаунт Гугл
Переходим в Блоггер под своим именем
Создаем блог (инструкция) и записываем его адрес в ОБЩУЮ ТАБЛИЦУ
Таблицу по проектированию сетевого ресурса размещаем на диске Гугл, ссылку на таблицу проектирования вносим в столбик цель блога в ОБЩУЮ ТАБЛИЦУ
Создаём первые сообщения и настраиваем свой ресурс.

Шаг 5*. Работаем с ресурсами Веб 2.0
Шаг 6. Создаем свой сайт. Для этого:
1) Сайты Гугл  https://sites.google.com 
2) http://ru.wix.com/
Создаем сайт и записываем его адрес в ОБЩУЮ ТАБЛИЦУ
Создаём страницы и настраиваем свой ресурс.
Шаг 7. Итоги
В комментариях блога просим написать сообщение, ориентируясь на следующие вопросы:
  • Каков главный результат Вашего обучения?
  • Что из предложенного Вы однозначно будете использовать (приемы, ресурсы и др.)?
  • С какими трудностями Вы столкнулись во время семинара?
  • Какие темы надо дополнительно включить в семинар?
Автор: на 17 комментариев:
Подписаться на: Сообщения (Atom)